一年级班主任手记（六）

第四周

鲁迅的“拿来主义”和安利公司的“COPY ”理论让我矛塞顿开，借鉴别人的宝贵经验也许是我目前解决困境最快捷的途径。谁是我请教的最佳人选呢？脑子里掠过一系列的脸孔。对，我的师姐，我们是好朋友，平时没事就凑一起说话，她都是一二年级的循环教，找她没错。

借了一顿饭的功夫，她就给我揭开了一年级学生的心理奥秘。呵呵，投其所好，奖些小玩意激励孩子的学习积极性，学习用品，小文具之类的，当然不会是玩具了。

说干就干，回来后我就买了很多小玩意，什么红旗，星星之类的小贴纸，还有一些其他的小文具。红旗是奖励上课坐得端正，认真听书，大胆举手回答问题的孩子的，让他们把红旗存起来，够俩门就给换一颗星星，攒够三颗星星就换个“良”字，四个就换个“优”字，“良”和“优”都是可以贴在评比表上的。优是表现最好的评价，良次之。

刚开始，孩子们都积极呢！拿了红旗美滋滋的，为了夺一面红旗，坐的那个端正，我都没法说！腰板直挺挺的，头一动不动，看着那样子心里别提多舒服了。可热乎劲没俩天，劲头一过，原来该怎样就怎样了，我心理又着急起来：想法没变化快，这群小东西！有经验的老师告诉我，孩子就那样，得不时变换花样，让他们觉着新鲜，这样才能牵着他们的鼻子。要不，你就得被他们牵着鼻子！呵呵，跟孩子打交道，也不能省心呢！